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幼儿的思维发展

[来源:本站 | 日期:2018年07月30日 11:29:28 | 浏览23次]   [返回列表]

当代儿童思维能力培养与发展的新理念:

  (一)、认知主义(皮亚杰)早期幼儿的思维教育,认为儿童仅仅靠头脑、靠语言,甚至完全依据思维来进行操作,但现在的脑科学对儿童思维发展的研究发现,儿童是能够建立一种思维的。思维的能力不是从表面到表面,不是经别人口耳相传的,而是要经过动作内化的。当代的很多理论,都对过去的教育观念带来冲击。首先就是认知主义的皮亚杰,皮亚杰是非常重视儿童思维发展的。

  1、儿童的思维是在活动中、操作中形成与发展的。

  

  2、儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。皮

  3、所有学前儿童的学习活动都必须建立在物体操作的主动性经验的基础上。

  4、言语和非言语特征(图象)对具体的、生动的经验能起到一种检查和说明的作用,但并不是用象征性模式来替代具体的经验。儿童的游戏根植于其思维的发展。(是同化顺应的平衡过程中同化更占优势的一种表现)即儿童控制事物。


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